El modelo normativo de curso de vida en México: evidencias desde la desigualdad de género para una cohorte de adultos mayores
Por Fiorella Mancini y Gerardo Damián La perspectiva de curso de vida reconoce, en términos generales, la importancia de analizar cuatro grandes fases en la vida de las personas (Settersten, 2003; Blossfeld et al., 2006): la transición a la vida adulta, la movilidad laboral en plena edad activa, el vínculo entre trabajo y familia y, finalmente, la última etapa activa, asociada a la jubilación o el retiro del mercado de trabajo. A pesar de este reconocimiento generalizado, la mayoría de...
